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儀器維修人員的軟肋
合適的儀器維修人員難招，已成為越來越多企業的共同感受。其實從廣義上看，我國維修人員并不匱乏，每年職業技校和師院的維修專業畢業生并不少，但他們并不符合企業的用人標準，企業需要的是招來即能用的維修骨干。
這恰恰是當前大多數儀器維修人員所缺乏的，不只是專業院校的畢業生，企業在崗的很多維修人員同樣也不具備維修骨干的素質，以至于“蜀中無大將廖化作先鋒”的現象比比皆是。
站在客觀的角度看，儀器維修人員待遇低、沒地位、不受重視，這也是其中的一個重要原因——對可有可無的人員，任何企業領導都不會看重的，因為沒有重視的理由。對這群人而言，工作朝不保夕時常擔心下崗也是必然的了。我們很少聽到哪個維修高手被辭聘，反倒是維修高手對工作現狀不滿意而主動離職的，很是聽說見到過一些。
因此，在發牢騷紓解憤憤不平之余，我們維修人還是更應正視自己本身的問題，首先使自己強大起來，擁有一身企業真正需要的本領，這才是我們維修人的生存與發展之道。
當前儀器維修人員普遍存在的軟肋
由普通維修人員過渡到維修骨干，這是一大關口，至少一半以上的維修人員一輩子也成不了維修骨干。因為他們缺乏維修骨干所必須的系統知識、現代思維和實戰技能。這也是當前我國維修人員普遍存在的短板，具體表現在以下三個方面。
1.專業知識的系統性及其深度
相對一般人，維修人知識都比較龐雜，這是儀器維修工作接觸面廣的性質所決定的。但大多數維修人對工作所涉的很多知識往往是“只知其一不知其二”。以維修最常用到的“焊”為例，常用的“焊”有多少種類？都適用于哪些情況的維修？哪些情況不能采用“焊修”？哪些材料很難甚至根本不能“焊修”？各種形式、各種方式的“焊”與其它維修方式的優缺點比較？……對這些知識很清楚的機械維修人員，恐怕占不了多大比例。
一般維修人員的專業知識結構是零星、點式的，并沒能形成知識的系統性和一定的深層掌握。合格的維修骨干則不然，盡管目前的多數維修骨干并沒有經過系統學習，他們多是在不自覺中促成了自己專業知識的系統性和知識深度。當然這需要漫長時間的積累。相對而言，當然還是系統的學習培訓更容易，更扎實，更效率，不失為一條捷徑。
2.維修思維的科學化及現代化
檢驗一個維修人員實際技術水平高低，最簡單的方法是通過維修思路，這是判別一般維修人員與維修高手的捷徑。
針對某個具體維修項目，有的人動手前苦思冥想半天，好不容易才琢磨出來一個方案，實際干起來卻耗時費力；而有的人則立馬想出幾套方案可供選擇，實際干時既簡單、快速而又經濟，這就是不同維修思維的結果。
我自己在招聘儀器維修人員時，就一貫采用這種方法，事先設計一個具有幾種可選方案的維修項目，應聘者到底是騾子是馬，只需這么簡簡單單的一遛，就全看出來了。
維修思維建立在專業知識結構的基礎上，所謂“思路決定出路”，在維修上同樣適用。擁有系統的專業知識而又有一定的知識深度，這只是成為維修高手的必要條件，而要成為真正的維修高手，還需要綜合運用這些專業知識的技巧和方法，尤其要注重應用現代維修技術，既簡便快捷又經濟。
3.實踐動手作業的技能綜合性
維修工作最終畢竟還是要落到實打實的行動上。系統的專業知識，科學的思維方法，都是為了多快好省地解決實際維修問題，這是企業聘用這個維修人才的主要理由，看重的是實際維修技能。
維修骨干的實際動手技能，是指他具有的常用的、常規的、綜合的操作作業技能，而不是單打一的高精尖。有的人，不惜千辛萬苦掌握了先進的激光熔覆修復技術，但本單位既無難以常規修復的貴重零件損壞，周邊地區也沒激光熔覆修復服務單位，這技術就只能儲存起來了，沒法使用，一般企業也不會聘用這樣的人。
因此評價維修骨干的維修技能，人們常用兩種方法：一種方法就是前述的制定維修方案，另一種方法則是看他的實際動手能力。
一般來說，不同職業的維修骨干各有側重：維修工程師的強項在于維修方案的制定，而維修技師的強項則在于實際動手。當然了，兼具維修方案和動手能力都很強的維修人，絕對屬于百里挑一的維修高手了，現階段這類人極是稀缺。
維修人員提升工作技能的方法與途徑
“專業知識靠學習，實際掌握惟實戰”，別無他法。但由于維修工作所涉及的專業知識范圍太廣，而且對這些知識還都須有一定的深度了解，這是造成維修人員“入行容易成才難”的根本原因。
但年輕人盡快成為維修骨干還是有一定途徑的，單個的專業知識都可以通過看書或上網學習或培訓（如潤滑）來積累，但把各單點單項的知識系統性，形成相互融會貫通的網絡，則需要業內資深成功人士的傳授和指點。這些人以畢生精力成就了自己維修職業生涯的輝煌，無疑從思路、方法、途徑和技術等方面，都會帶給我們很多的參考。
不管是儀器維修還是其他維修，基本點都是共通的，只有加強自身的維修方面的知識，才是硬道理！
